[蟈聞胶肉] 被問母語係乜 林鄭：我唔答呢個無聊問題 | 陳馮富珍倡教師資格列明「愛國愛港」

[david]

葉紹蔭小學表明滲透式推國教

人大本月通過《國歌法》二審草案，規定國歌教育須列入中小學教材，料將納入《基本法》附件，被指旨在強化國民教育。根據最新出版的《小學概覽2017》，部份小學設唱國歌環節，也表明要培養學生「國民身份認同」，有學校更指明以「滲透」模式推國教。

潮陽小學鼓勵為國貢獻

根據昨日推出的《小學概覽2017》，位於天水圍的宣道會葉紹蔭紀念小學表明以滲透模式進行國民教育，加強學生對國民身份之認同，以及每年舉辦「中華文化日」等，本報昨曾致電該校查詢，截稿前未回覆。

同樣位於天水圍的香港潮陽小學也會讓學生認識國家歷史及現況，培養對國家情懷，並激勵他們立志將來為國家作出貢獻及承擔，教師也會與內地學校作交流等。該校校長伍玉芬說，暫未有家長向校方反映內容「洗腦」，強調國民教育是配合常識科教授，內容顯淺，如低年級教中秋節等節日習俗、高年級教中國近代簡史，「講吓孫中山先生事蹟」，亦會「講故事」鼓勵學生為國家作貢獻，如介紹中國及香港運動員的成就等。

迦密愛禮信小學的學生活動則包括接待內地學生住宿交流、舉行升旗禮和唱國歌等。中華基督教會何福堂小學則培育學生貢獻國家，包括參觀國民教育中心，討論社會議題，「使之成為會獨立思考、善於溝通、有創新思維的良好國民」。

多間保良局小學也強調國教。保良局莊啟程第二小學透過國是學會主辦認識祖國活動，培養民族意識，強化國民身份；保良局梁周順琴小學在早會舉行德育講話，培養學生國民身份認同；保良局田家炳小學辦學宗旨是延續中國國民的優良傳統，培養學生成為良好公民。

唔駛突衰證苦重推蟈胶，O的赤到發紫O既學店就自動自覺攬C上身

最估唔到原來清寶涼都赤化埋，定係我LAG佐其實一早就係？

[Shirley Sheila]

搞國民教育前先搞好公民教育吧

不然只有國，人人都當國是家，難怪上面一堆當公眾地方係自己屋企既「國民」

[鈴蘭]

唔可以搞公民教育架
公民意識高既香港市民就唔會受國民教育果套

[T.K.]

清寶涼正常運轉吓？

[david]

港教師斥過份　憂STEM包裝國教

內地教育部長陳寶生指港府有責任推行國民教育，內地可協助，有本港通識科教師形容陳的言論過份和明目張膽，「教育係一國兩制入面屬香港內部事務，唔係你一個京官係度指指點點」，又稱近年內地交流團多以「STEM」學科包裝，令教育界降低戒心。有立法會議員批評，陳寶生言論是向本港教育局、老師、學校及學生施壓。


眾志：須同時推民主教育

教協理事、中學通識科教師田方澤表示，近年中央對香港的影響力越來越大，同時香港教育局和內地教育部的交流亦趨頻繁。他相信，日後內地官員對本港教育事務指指點點的言論只會越來越多。

他提到，政府近年多撥款予學校舉辦內地交流活動，「以前交流團係講歷史文化，但大家都會好敏感係咪洗腦呀，但依家用STEM說法用科技做包裝叫學校帶隊，大家可能會放低戒心」。他又指，施政報告中推初中必修中史科，亦變相屬國教。

公民黨立法會議員陳淑莊批評陳寶生的言論對本港教育局局長楊潤雄、老師、學校及學生都施加壓力，令港人感到中央真正實施「全面管治權」。她又指，隱惡揚善的愛國教育無助國家發展，無助建立愛國意識，希望中國歷史教育並非報喜不報憂。

香港眾志常委鄭家朗指出，回歸前1996年公民教育指引亦提過要推民主、國民和憲法等教育，故此應視國教只是公民教育的一部份。鄭指，陳寶生視國民教育為洗腦工具，壓抑香港學生判斷能力和獨立思考，這是政治灌輸而非教育，「呢啲言論一出，香港政府或教育局會多啲大力度咁推行國民教育，或者加強唔同課程上面嘅染紅成份」，「尤其係依家呢個威權時代嘅來臨，教育係政府作用灌輸學生嘅其中一樣工具」。

STEM = Sino-Transformation Educational Masochism

[david]

隔牆有耳：逼學生睇李飛直播　林鄭：瞇埋眼囉

娥特落區遇水彈，令貼地之旅被搶fo，但查實佢噚日回應傳媒提問期間，都有一句撻着唔少人。

全國人大常委會基本法委員會主任李飛下月16日會來港主講《基本法》研討會，教育局就發通告邀請各辦學團體，安排屬下中學師生喺校內睇直播惹不滿，教育界立法會議員葉建源噚日話呀，有校長反映校方要填回條向教育局滙報係咪會安排師生睇直播，以及辦學團體屬下有幾多學校參加？葉建源質疑係「假自願」，話有關安排令佢感受到「同政治需要或某些目的有關」。

林鄭落區後見記者時就被問到當局係咪想「洗學生腦」？佢堅持有關安排只係教育局嘅日常推展工作，仲笑言：「冇嘢可以強制，你瞇埋眼咪睇唔到囉！」唔少網民話娥特呢句話好哽耳，強調唔係瞇埋眼就可以當冇事發生。

教育局發言人強調參唔參與純屬自願，唔存在學校受壓問題，至於要簽回條，因為局方計劃為睇播嘅學校提供技術支援，所以想知道數目。

可以期待不久將來香港學生要被箍紅領巾，只後又叫人咪埋睇就睇唔到咁？

[david]

教局副秘認「雞毛蒜皮」論不當

初中中國歷史課程修訂進入第二階段諮詢期；教育局局長楊潤雄昨日回應課程大綱未提六七暴動、六四事件時，強調教育局未有禁止學校教授相關內容，並指局方對課程大綱「包啲乜、唔包啲乜」持開放態度，最終定案交由委員會決定；日前以「雞毛蒜皮」解釋不會將六七暴動等事件放進課程大綱的教育局副秘書長康陳翠華（圖），則承認表達不當，惟強調無貶低個別史事。


辯稱非貶低六七暴動

檢討初中中史課程專責委員會主席梁元生，日前以六七暴動不是中國歷史重要事件及「靠回憶嘅寫法」不符大綱要求為由，解釋課程大綱的「香港發展」未提六七暴動原因；楊潤雄昨出席立法會會議，被多名議員追問詳情。楊解釋，課程大綱僅是希望將國家五千年歷史以有系統方式提出，促公眾「無謂就個別一兩個事件不在內而造文章」。

楊強調，教育局未有禁止學校教授六四事件、六七暴動、「冇話唔可以教」，「將來嘅表述應該包啲乜、應該唔包啲乜，我哋喺第二期諮詢期都歡迎社會人士畀意見」，收集意見後交回專責委員會以專業態度處理。

日前教育局副秘書長康陳翠華曾以「不會將雞毛蒜皮嘅嘢放入去，一定係大嘅歷史事件先放入去」回應六七暴動未被列入課程大綱，她昨承認用「雞毛蒜皮」表達不當，惟強調不是貶低個別歷史事件，「我只係解釋乜嘢係以中國歷史為主要嘅重大事件」。

歷史當然唔可以靠回憶去寫啦，因為咁就係史實。

[Dyhalt Rushifar]

其實好奇妙既，成日都話咩冇中史冇國教搞到有身分認同問題。
明明一直都冇香港史同港教，都好似冇咩香港人唔認自己係香港人…

[david]

作者: Dyhalt Rushifar

其實好奇妙既，成日都話咩冇中史冇國教搞到有身分認同問題。
明明一直都冇香港史同港教，都好似冇咩香港人唔認自己係香港人…

都有O架...好似支那土共(持外國護照)同埋私煙之流...

[david]

倡看有國旗戰鬥片增自豪感
范太教育中心教材　洗幼童腦盲愛國

《國歌法》本年十月已在內地實施，香港亦快將啟動本地立法，屆時全城均須唱好國歌。由人大代表范徐麗泰等前高官牽頭的勵進教育中心上月舉辦活動，向幼稚園附送寫有內地軍區幼稚園國歌、國旗的教學活動示範，例如讓幼兒觀看「有國旗的戰鬥畫面」及灌輸「作為中國人感自豪」的訊息。有學者批評該份教學資料隱藏政治灌輸，可造成幼童盲目愛國。


勵進10月舉行「國歌及升旗禮學習活動」，安排幼師、校長出席由青少年軍總會主講的國旗工作坊，並免費送贈文件夾，內附《國慶及回歸篇》學習活動資料冊、國旗、區旗、懸掛旗幟指引、國旗及升旗教學影片。有出席工作坊的幼師向《蘋果》透露，中心建議於開學禮、七一、十一等日子升國旗、播國歌，亦提醒儀式進行時需嚴肅、謹慎。

學者憂如納粹主義唯我獨尊

上述《國慶及回歸篇》資料冊列出中港9所幼稚園共18個教學活動示範，其中蘭州軍區蘭州總醫院幼稚園、蘭州軍區幼稚園的教學活動共出現8次，後者教授國旗時提及與幼兒「一起觀看與國旗相關戰鬥錄影片段」，到軍營觀看升旗禮時可教導幼兒「應該感到無比自豪，因為我們都是中國人」等。

教大客席副教授梁恩榮審視教材後指，若按資料冊施教或令幼兒盲愛國，「因為幼兒本身思考能力較弱，如果（國民教育）呢個情感教學冇經過判批性反思，就會有破壞性；好似佢教幼兒『祖國很偉大』、『作為中國人我們都感到驕傲與自豪』，學生如果唔係有理性地自豪，自豪可能膨脹到自大」。他以納粹德國軍國主義為例，「同樣自以為德意志民族最優秀，呢種冇理性嘅感情，可以令學生變成完全排斥人、自大、唯我獨尊」。

梁又指資料冊有不少常見灌輸伎倆，「佢會將一啲有爭議嘅事講成冇爭議，其實（中國人）係咪值得自豪都有爭論」；讓幼兒看戰鬥片段也不適當，「講到有軍隊對付敵人、為保護國家打人，幼兒會唔會只諗起戰爭、打仗？如果情感推得太盡，可能會變成『恨的教育』，演變成有『我憎死啲敵人』嘅想法」。

勵進理事之一、退休小學校長梁紀昌承認中心曾辦該活動。梁稱上述資料僅供參考，教師有責任剪裁，「幼師都要有佢哋個專業判斷，去睇資料是否合適，再因應自己教學需要、抽取有用部份，唔應該照單全收」；但梁認為教學生以中國人身份自豪是理所當然，「任何一個國家都唔會教國民對國家羞恥」。他拒評教材讓幼兒觀看戰鬥畫面的建議，僅指「卡通片都有超人打怪獸喇」。

勵進回覆稱，上述活動供幼稚園自由參與，讓幼兒從小認識國歌及升國旗，建立國家歸屬感，又指教材是獲「世界幼兒教育聯會香港分會」（OMEP-HK）授權，重印其2007年出版的《薪火相傳始於幼兒教育：幼兒國情教育教材彙編》部份內容。

[stcdavidhk]

佢不如禁止所有流行曲/歌手全國只許有國歌呢首歌啦

[david]

明報 (2015/09/27)

副刊 | 同場加映﹕一闋悲歌﹕義勇軍進行曲誕生80年

　 【明報專訊】 聽到這段慷慨激昂的引子，你會感動流涕，還是發出噓聲，這關乎各人的政治取態，毋須強人所難，坦白交心。
　國際足協就噓國歌一事，已向香港足總展開紀律調查。
　今年有「紀念中國人民抗日戰爭暨世界反法西斯戰爭勝利70周年」閱兵典禮，予人睥睨天下之感。同時亦有「紀念基本法頒布25周年」的活動。
　2015年過了逾半，仍未見有任何活動紀念《義勇軍進行曲》誕生80周年，連小小的展覽回顧也獨缺。是怕再提及國歌作詞人田漢晚年一段慘無人道的血淚史，揭起舊日瘡疤？還是不敢像香港警察網頁的「精簡篇」，把田漢之死寫成「安詳離世」？
　田漢《義勇軍進行曲》寫詞
　1935年，上海電通公司製片廠出品的電影《風雲兒女》，導演許幸之，演員王人美、袁牧之、周璇、談瑛、顧夢鶴，編劇田漢寫了一首歌詞，交聶耳譜曲，成為該電影主題曲《義勇軍進行曲》，即後來的中華人民共和國國歌。其實聶耳和田漢當年合作不少，像我們的顧嘉煇和黃霑，一曲一詞，傳誦一時。
　另一首表表者，是1934年同樣是電通公司出品的電影《桃李劫》裏面的插曲《畢業歌》，聶耳的曲，加上田漢的詞，成為抗日名曲。
　可惜聶耳在1935年寫完《義勇軍進行曲》後，同年在日本神奈游泳遇溺身亡，得年23歲，天妒英才！
　1937年，田漢為上海明星影片公司的電影《馬路天使》寫了《天涯歌女》和《四季歌》，由賀綠汀作曲，大名鼎鼎的周璇主唱。
　田漢後來寫過不少話劇戲曲，歌詞劇本，但他做夢也想不到，他其中一部著名戲曲《謝瑤環》竟成為他的奪命匕首，其淒慘下場如他話劇《關漢卿》筆下的《竇娥冤》，六月飛霜，含冤莫白！
　70歲高齡文革慘被批鬥
　1966年2月1日，人民日報發表署名文章，題為〈田漢的《謝瑤環》是一棵大毒草〉，文中指田漢是叛徒，是文藝界的一個反革命修正主義，要把他釘在「徹頭徹尾反黨反社會主義反人民」的十字架上。
　同年12月2日，在北京工人體育場召開批鬥大會，田漢、夏衍被揪鬥次數最多，田漢以近70歲高齡，被紅衛兵用有鋼扣的皮鞭狂抽，打至額頭連鼻樑兩邊鮮血直淌，更拉他的手狠踢猛打，向他吐口水。連兒子田大畏也要貼父親大字報，罵他是「叛徒」。
　1967年，一個「田漢專案組」成立，專案人員對他不斷審問、拷打、逼供，及後被關進秦城監獄。田漢有腎病和糖尿病，有時忍不住小便尿在地上，看管他的人看見，立即逼他喝那些尿液，否則拳打腳踢。一位老人家又怎能再忍受那無止境的精神折磨和肉體虐待，終於心臟病發，病倒了，被送往北京301醫院，病歷上的名字是「李伍」。
　彌留時，田漢想到快重遇故友如聶耳、冼星海，他微笑。想到那位百齡母親，他更不捨。1968年12月10日，在北京301醫院病房，堂堂一位國歌作詞人，不准冠以真名字，帶遺憾地為他的人生樂章畫上句號。終年70歲。
　田漢嚥下最後一口氣的一刻，竟像電影鏡頭刻意鋪排般剛巧廣播他的作品《畢業歌》，那時是為一批狂熱的青年被趕去農村作戰歌，田漢卻料不到竟成為自己道別的哀樂。
　《畢業歌》（電影《桃李劫》插曲）
　曲﹕聶耳
　詞﹕田漢
　同學們，大家起來，擔負起天下的興亡！
　聽吧！滿耳是大眾的嗟傷；
　看吧！一年年國土的淪喪。
　我們是要選擇戰，還是降？
　我們要做主人去拼死在疆場！
　我們不願做奴隸而青雲直上。
　我們今天是桃李芬芳，
　明天是社會棟樑，
　我們今天是弦歌在一堂，
　明天要掀起民族自救巨浪。
　巨浪，巨浪，不斷地增漲，
　同學們！同學們！快拿出力量，
　擔負起天下的興亡。
　1970年，大規模批鬥「四條漢子」，包括田漢、周揚、夏衍和楊翰笙，田漢雖死，也要陪鬥。1975年，田漢再被宣判叛徒，永遠開除黨籍，死了也不能逃避人民的審判。由於田漢帶罪在身，他原本的《義勇軍進行曲》歌詞不能沿用。1978年全國人民代表大會第一次會議通過改寫國歌歌詞如下﹕
　前進！各民族英雄的人民！
　偉大的共產黨領導我們繼續長征。
　萬眾一心奔向共產主義明天，
　建設祖國保衛祖國英勇地鬥爭。
　前進！前進！前進！我們千秋萬代高舉毛澤東旗幟，
　前進！高舉毛澤東旗幟，前進！前進！前進進！
　這首「A貨」國歌，今天，你敢唱嗎？
　1979年，田漢沉冤得雪，終獲平反，同年4月，在北京八寶山補開追悼會。1982年全國人大一致決定，恢復採用由聶耳作曲、田漢作詞的《義勇軍進行曲》為中華人民共和國國歌。這是田漢死後14年的事了。
　月前，訪問過盧國沾，記得他說過的一句話﹕「以前的填詞人地位很高。」當然，這要有特定時空，即使如「曲王」吳一嘯、「曲聖」王心帆、「曲帝」胡文森、唐滌生，若身處那火紅年代，相信以上任何一位也不能獨善其身，脫不開下場悲慘的命運。若非聶耳早逝，其結局亦一定如其拍檔田漢一樣，被迫害至死。
　四天後是「十‧一」國慶，不少達官商賈獲邀出席國慶酒會，當中稍有良知的你，請撫心自問﹕今天觥籌交錯，乾下不少玉液瓊漿，但48年前此刻，我們國歌的作詞人卻被迫地喝自己的尿液。
　聽他的作品《義勇軍進行曲》徐徐奏起，你或會熱淚盈眶。我也是，但我的淚水是為田漢而流。
　文__何國標

唔知呢O的史實會唔會O係教材入面呢？

[( ﾟωﾟ)?]

觀看國旗戰鬥片段

[歌絲˙暮斯]

shooter




















要玩臭蟲論嗎？

[Shirley Sheila]

彳正服小○生㊣

[david]

港語學=港獨？
每年調查普教中狀況 家長都睇

「港語學」三個字，近日彷彿等同「港獨」，究竟這個3萬多likes的Facebook專頁，做了甚麼刺痛中國大陸的神經？


2013年成立的港語學，名字解作香港的語言學會，召集人陳樂行指港語學主要工作是每年調查中小學普教中狀況，發佈「全港中小學中文教學語言資料庫」(https://sites.google.com/site/hklangstudies/home)，調查方法是參考學校年報，逐間學校以電郵和電話查詢。「本以為關心政治和本地文化的人才會看我的網頁，但因近來有研究報告發現粵語授課更好，不少家長會參考我們的列表找學校。」港語學連續四年做的普教中普查，2016年發現普教中中學數字有輕微下降，普查結果更被傳媒引用。


陳樂行指，曾有廣西來的網友透過港語學接觸他，雙方在香港見面：「他們會說羨慕香港人可以搞Page講廣東話文化，因為自從2012年廣州撐粵語行動後，他們已不敢公開討論，只能在一些商品上如在Tee上加『掂過碌蔗』，利是封上印『四萬咁口』。」如果明白中國大陸對粵語的忌諱，就不難明白陳樂行今天所受到的打壓。


在政治參與方面，港語學曾在七一聯同大專學生會擺街站；2016年曾去信逐一詢問候選立法會議員對普教中的立場，又反對蔡若蓮任教育局副局長，原因是其側重普通話的教學政策。蔡曾在2014年於教育局任職高級課程發展主任期間，教育局網頁指廣東話是方言，「不是法定語言」，引起軒然大波。其後教育局承認有關注釋出現「含糊不精凖的地方」致歉，改口指「廣東話是大部分本地人口的母語和中文口語」，不再提方言的說法。

殘話咪又係方言...仲要將幾千年中華文學破壞得蕩然無存...

[david]

教局引內地學者︰粵語非港人母語
Ben Sir轟壓抑廣東話　楊潤雄褪軚

教育局近日被揭於2013年向全港小學派發的普通話課程配套資料中，收錄由中大研究普通話學者撰寫的文章，指「香港漢族人的母語是漢語」，粵語只屬漢語的方言，「一種語言中的方言不能視為母語」，惹網民譁然。教育局長楊潤雄昨回應，該項資料包括不同人士對母語看法，強調本港小學以廣東話為教學語言。


教育局長楊潤雄昨被問到文章是否代表政府立場，以及認為粵語是否香港人母語，他稱文件在2013年已上載，供教師和教育界人士了解社會上不同學者和人士對母語的看法，「政府喺呢件事上面呢，即係何謂母語或者唔係母語呢，其實如果你睇番我哋喺小學裏面嘅教學呢，大部份我哋都係用廣東話嘅，除咗個別科目如英文科……所以可以清楚見到，喺教學語言上面政府嘅立場」。

涉事文章作者為中大普通話教育研究及發展中心榮譽專業顧問宋欣橋，畢業於北京大學中文系漢語專業，曾在國家教育部及國家語委等工作。中大中文系前高級講師歐陽偉豪（Ben Sir）昨在facebook狠批教育局在粵語是否母語的問題上棄用本地研究粵語的學者，而引用所有著作都是研究普通話的宋欣橋，是引用權威未夠精準。

歐陽偉豪重提數年前教育局在網頁稱廣東話不是法定語言，後急忙刪除的事件，認為一系列持續行為背後動機「不是矮化粵語，就是壓抑粵語」。他笑言糾正方法很簡單，只需「引用中大中文系前高級講師歐陽偉豪博士說『粵語係我哋嘅母語』」。

葉建源︰教局應澄清立場

教育界立法會議員葉建源表示，知道有關文章是來自一個政府文集，指政府過去亦有推出類似文集，文章內容是否代表教育局立場「有可能係，亦有可能唔係，呢個需要教育局本身去澄清」。

葉建源又指，大部份上一代香港人，因為可能來自不同鄉下，故有不同的鄉下話，但香港大部份年輕人成長過程中，大部份最熟習的語言，在家庭、社會使用的是廣東話，「廣東話就係我哋嘅母語，我相信呢個其實好清楚」。

如果家長們明知到間學店死都要用殘廢字同殘廢話做教學語言都仲要推自己O既仔女去送死，咁又怪得邊個呢？

夠齊心去杯間學店，收生不足就會自動收皮啦...

[david]

被問母語係乜 林鄭：我唔答呢個無聊問題

通識科改革及粵語是否母語兩大問題，近日引起教育界討論。特首林鄭月娥出席立會答問大會時，社福界議員邵家臻指以廣東話作母語為榮，高呼「月是故鄉明、粵語好鬼勁」，問林鄭「你嘅母語係乜？」林鄭沒有正面回答，指教育界有很多問題需處理，希望教育回歸教育，認為兩個議題也是有人無風起浪，「可能覺得教育界太平靜」。


林鄭指有關粵語的問題，有人從2013年文件中抽出兩三句來講，反問：「我哋日日都講緊廣東話，呢個根本唔係問題，it's not an issue」。她又重申，香港要向前行，不可再爭議不休。及後邵家臻再問林鄭「你嘅母語係乜？」，林鄭回應：「對唔住，我唔答呢個無聊問題」。


對於通識科改革，林鄭引用教育局局長楊潤雄昨日的回應，稱當局未收到小組報告，她又指檢討課程是教育界一直要求的事情之一。


會計界議員梁繼昌追問，究竟兩文三語的教學語言政策是否有變，林鄭稱完全無想過去改變教學語言政策，呼籲大家不要用太懷疑的眼光看事情，否則只是浪費時間。她又完全同意現時英語水平有改善空間，認為要英文好，一定要多閱讀，因為在網上較難看到「完整嘅英文」，故4月已推出鼓勵閱讀計劃。


教育界議員葉建源亦要求林鄭清楚回答，是否打算眨抑粵語地位令普通話變成母語、是否會改變兩文三語的教學語言政策等。林鄭初時肯定地答：「一個字，無」，但及後又補充「喺呢一係無」，強調不可要求任何事都一生一世，總結指早前與教育界商討改善8大範疇問題，沒有包括這一項。

官字兩個口O既完美示範

[qwe]

佢全家都英國人，咁都仲問真係幾無聊

[J+1]

咁多年廣州做唔到的就由香港發出革命第一鎗
由手機版發出

[歌絲˙暮斯]

編咗我成個鐘……

1911年：清廷規定北京音為國語，開始編製拼音。因辛亥革命停止。
1912年：中華民國臨時政府開始讀音統一工作。國民黨成立，以同盟會成員為骨幹成員。
1913年：讀音統一會召開，以一省一票方式確定每字讀音，即「老國音」。訂立注音字母39字。二次革命，其後國民黨被袁世凱解散。
1914年：孫文成立中華革命黨。
1917年：新文學運動開始。
1919年：成立了國語統一籌備會。其後爆發五四事件，演變成新文化運動。《國音字典》出版。中華革命黨改組為中國國民黨。
1920年：教育部通令小學開始教國語、白話文、注音字母。同年京國之爭開始，有條pk倡議直接採用北京話當國語。錢玄同撰文主張漢字簡化筆劃。
1921年：中國共產黨成立。
1922年：錢玄同提出有系統簡化漢字嘅方式。
1923年：改採用「國音京調」為國語。
1924年：中國國民黨聯俄容共。
1926年：正式廢除老國音，改用北京音為國語語音。
1928年：國民革命軍北伐完成，國民政府取代原中華民國政府。
1931年：蘇聯支持下，中共推出「新文字」，將中文完全拉丁化。
1932年：《國音常用字彙》出版，確立國語語音。
1934年：國民政府請錢玄同編訂簡體字。
1935年：國民政府頒行簡體字。
1936年：國民政府收回簡體字。
1946年：國民政府開始在台推廣國語。
1947年：國民政府正式廢除簡體字法案。
1948年：國民政府下令「動員戡亂」，同年中華民國行憲，國民政府改組成中華民國政府。
1949年：中共建國第十日，成立中國文字改革協會，編訂簡化字，準備廢除漢字。
1951年：中華民國政府嚴令禁止講方言。
1955年：中共以左翼政治正確為理由，國語改稱普通話。同年開始試用簡化字。
1956年：開始「推廣普通話」。正式通過簡化字。
1957年：中共將反對簡化字人士全部打成右派，批鬥。
1958年：中共公佈漢語拼音。
1960年：中共要求簡化多一批漢字。簡化字由原來幾百個變成兩千幾個。
1964年：推出《簡化字總表》。
1977年：公佈二簡字草案，同時人民日報試用二簡字。
1978年：中宣部要求停用二簡字。
1982年：推普寫入中共憲法。
1983年：中華民國政府擬立法將講方言列為非法，並有罰則。後來作罷。
1986年：正式廢除二簡字，重新發佈《簡化字總表》，為今日簡體字標準。中華民國教育部推出注音二式。
1987年：台灣解嚴，台灣嘅國語推廣漸漸結束。
1996年：中華民國政府要求小學生要學一種鄉土語言。
2001年：《中華人民共和國國家通用語言文字法》通過，寫繁體字講方言正式列為非法，但並無罰則。
2013年：中共恢復數個繁體字。
由手機版發出

[david]

局長急補鑊 終承認「我母語就係粵語」

教育局近日被網民翻舊賬，2013年向全港小學派發的普通話課程配套資料中，使用由中大研究普通話的學者宋欣橋撰寫的文章，文章提及粵語只屬方言及「地域變體」，不是母語，引起各界譁然。局長楊潤雄昨未有正面回應是否同意「粵語非母語」，事隔一日，終在電台電目承認自己的母語是粵語，強調局方「暫時」無意改變語文政策。


特首林鄭月娥今早出席立法會答問大會時，批評有人刻意放大該文章某幾句話、無風起浪，反指「我哋日日都講緊廣東話，呢個根本唔係問題，it's not an issue」，當被議員追問「你嘅母語係乜嘢？」林鄭更直言「我唔答呢個無聊問題」，未有正面回應提問。


教育局局長楊潤雄晚上在港台電目解釋時，貫徹林鄭的口吻，批評有人突然抽出該文章一些說法來批評，質疑是否有人大造文章，又謂該文章是當年20多篇向教師分享的資料之一，並非教學材料，其他篇章亦有提及，對大部分港人來說，母語是廣東話。


但楊潤雄亦承認，自己的母語是粵語，「我想這答案大家都是知道，無須多講的。不過既然引起那麽多社會討論，為免日後麻煩，如果你今日問我母語是甚麽的話，我都會直接答你就是粵語。」他又指，雖然香港有不同家庭，大家的母語可能有別，但香港的常用溝通語言「暫時」仍是粵語。就算有學校推行普教中，仍要視乎學生及教師程度等因素，呼籲外界毋須太緊張，當局「暫時」無想過改變語文政策。

反鳥反鳥

[david]

「佔領」「割讓」變「管治」 專家：圖淡化殖民色彩

教育局早前被指審查中學歷史課本，引起社會反響。《蘋果》翻查近5年改版或訂正的小學常識課本，發現至少3間出版社不約而同將英國「佔領」香港或「割讓」香港給英國等字眼，統一改為英國「管治」香港。有學者估計，此舉欲強調不承認香港曾被「佔領」，有淡化殖民地歷史之嫌。教育界議員葉建源形容情況不尋常，擔心出版社自我審查甚至收到當局指示。有教科書出版商慨嘆近年政治氣候轉變，部分字眼「以前得而家未必得」，若教育局對課本字眼有「看法」，出版社只能跟從。


上述課本包括教育出版社《今日常識新領域》、名創教育‧新亞洲出版社《探究小學常識》，以及培生香港《朗文常識》，在2014至2017年間改版或訂正。其中《今》和《探》都是將「英國佔領香港」改為「英國管治香港」。至於《朗》的2008年第二版提及清政府與英國簽訂《南京條約》後，列出部分條款包括「中國割讓香港島給英國」，但2015年第三版卻不再列出條款，只在文中以「把香港島給予英國管治」一句帶過。


教育大學社會科學系助理教授莊璟珉認為，上述改動有政治涵意，某程度是不承認香港曾被佔領，而類似改動同時在多本教科書出現，背後一定有人提意見。莊指出，過去學習這段歷史一般會理解英國「完全攞咗香港」，估計當局希望透過更改教科書字眼重塑歷史，改為以國內觀點看香港歷史，包括香港主權從未喪失，從來都屬於中國「所謂神聖領土一部分」等。莊擔心，小學生未有能力理解主權和管治權的抽象概念，改動後或更易引起誤會。


教育界立法會議員葉建源指情況不尋常，可能出於政府要求或出版社自我審查，擔心教科書內容過度尋求政治正確而迴避歷史事實。葉認為，如略去當年「佔領」或「割讓」的過程，就無法交代英國的「管治」如何出現 ；他指以往教科書只是按歷史事實編寫，並無必要修改，內地官方出版的教科書亦有「割香港島給英國」字眼。


香港出版總會副會長冼國忠估計，多間出版社同時改換字眼是因為要「政治正確」。他坦言，近年政治氣候有變，教科書的字眼「以前得而家未必得」。冼解釋，若教育局認為某些字眼才正確，「你唔改佢唔批你本書」，出版社沒有選擇只能跟從。冼形容常識科部分字眼較敏感，若官方認為某些說法較好，「咁都要改㗎冇辦法，我哋好被動。」


教育局發言人覆稱，不會回應「片面臆測」和假設性問題，強調不應抽出一詞或一句作沒根據的揣測和評論。 三間出版社至截稿前未有回應。

有曬證據白紙黑字原來係片面臆測

[鳳熾魂]

不如講埋民國係禪讓俾土共

[dark_ming_]

…強調不應抽出一詞或一句作沒根據的揣測和評論…

發動魔法卡：回力鏢